师说丨中国地质大学(北京)经济管理学院李鄂贤:做有温度、有情怀的法律人
发布时间:2024-03-19 作者:[307经管学院(专)]王立娜 阅读:0次
商科教育的发展,根植于新理念、新方法、新实践的革新与迭代。而为人师表,则肩负着培养面向新时代的创新管理精英人才的责任与使命。
中国MBA教育网《师说》系列访谈特邀中国地质大学(北京)经济管理学院法学教工党支部书记李鄂贤老师,谈谈自己对教师的理解、对法律的认识,分享法律硕士人才的培养理念,畅谈教学与育人过程中的所思和所感。让我们一同走近严谨治学、躬行实践的法学世界,体会亦师亦友的法学育人之路,感受中国地质大学(北京)经济管理学院的无限魅力。
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以法为本,言传身教
自2019年博士毕业加入中国地质大学(北京),李鄂贤老师来到北地工作已有近五年的时间,目前主要承担刑法学研究方向的教学。
随着社会发展和法制建设的深化,近年来普法视频逐渐“出圈”,大家对法律产生了不同的认知与思考。以法学教师的视角,李老师向我们分享了自己对法律的理解。“我个人来看,法律可以说是解决冲突和纠纷的一个重要方式。”有社会就会有冲突和矛盾,就自然产生了解决问题的方式。他谈到,法律是以国家强制力保障来实施的,这是它较为显著的一个特点,而它也是我们当代人类法治文明的一个重要体现。
访谈与思索中,李老师举手投足间彰显着法学人的气质,而在法学的教学之路上,李老师也始终将教师看作一个使命重大的职业。“道理比聪明更加重要”,李老师认为,一名老师首先要把道理传授给学生,以言传身教的方式来塑造学生良好的为人处事的人格。同时,老师还应当将自己的所学所想传授给学生,因材施教地让学生们学会获得本领的能力。在实际问题的解决上,授人以鱼不如授人以渔,应当擅于有效地回答学生的疑惑,在解决疑问的同时讲好问题背后的故事与原理。
如何才能成为一名优秀的教师?这也许是很多老师在职业生涯中被问到最多的问题。在李鄂贤老师看来,不同的标准之下,问题便会有多种不同的答案。想要成为一名优秀的老师,最重要的便是在师德师风方面把好关口。“以身教者从,以言教者讼”,言传身教是最好的老师。面对法学从教之路,李鄂贤老师选择做一位拥有知识广度、思维深度、端正态度和情怀温度的法学研究者与教育者。
资源整合,实践引领
近年来,地大(北京)法律硕士教育项目,无论在质量建设、特色建设和品牌创建方面,均具有长足的发展,已经成为具有较大品牌影响力的法律硕士项目。李鄂贤老师向我们介绍到,在人才培养方面,中国地质大学(北京)经济管理学院法律硕士项目注重培养学生不仅要有扎实的法学功底,更要有多元的解决实践当中复杂多样社会矛盾的硬本领。与“成为一名优秀的法律人”相比,北地法律硕士项目更希望学员能够成为一名“有温度、有情怀的法律人”。
做主流法律硕士教育的实践者,做复合型卓越法治人才的引领者,这是地大(北京)法律硕士项目的发展目标,也是学院一直在坚持落实的行动。李老师谈到,在实际能力培养方面,学院给予了许多方面的大力支持和帮助。比如,学院非常重视法学实践教学基地的建设,项目已经和公检法律所等多个单位取得或建立了比较长效的合作机制,让项目学生有更多机会参与到实践当中进行实战锻炼与交流。同时学院也非常重视实践教学的工作,会聘请实践部门的专家给法律硕士学生进行联合授课,开办法律大讲堂等丰富的活动。他也表示,“学院给予的这些多角度的支持和帮助,对于学生实践能力的培养是非常重要的。”
德才兼备,德法兼修
“求真”获学识,“务实”出成就。专业硕士侧重于培养高层次的实践类型专业人才,而法律硕士人才培养则需要进一步融合法律知识与实践问题,真正让法律“落地”。在李鄂贤老师的印象中,地大(北京)的学子们能够很好地传承学校“艰苦朴素、求真务实”的作风,将知识落实于实践,将法律融入进生活。他提到,地大(北京)法律硕士项目学生在完成自身学业任务的同时,会非常积极、热情、耐心地完成社会法律执行的服务工作,这也为校内的师生、校内外的群众解决了非常多的法律问题。
师者,所以传道受业解惑也。“教师”二字,使得老师们不仅承担着知识“教”授、能力培养的期待,更担负着为人“师”表、教书育人的重任。当谈到学生品质的培养,李鄂贤老师也有着自己的思考。“我个人比较注重培养学生敢于担当的品质。”用他的话来说,他希望学生们面对政治考验,必须旗帜鲜明;面对歪风邪气,必须敢于亮剑、弘扬社会正气之风;面对艰难险重的任务,必须豁得出去、顶得上去,绝对不能够畏缩不前。这也正与他从教过程中塑造学生为人处事良好人格的理念相契合。
没有人能够比法律更加聪明。正如英国法学家沙龙·汉森所说,“法律是最杰出的智慧,代代相继,由经久不息的经验构成,经由光明与真理的检验,精致而优雅。”作为法学专业教师,李鄂贤老师借用这句话,真诚地祝愿中国地质大学(北京)的每位法律学子都能成为一名聪明的法律人。