11月21日，教师教学发展中心组织举办教学创新沙龙第12期活动，中心主任邓雁希作专题分享，探讨数智时代的教师教学发展。

以大数据、区块链、人工智能等为代表的新一轮信息技术加速发展，推动人类社会迈向一个全新的数智时代，引发教育领域多方面变革，利用数智化时代技术优势，积极识变、积极应变、主动求变成为必然趋势。邓雁希强调，技术驱动教育必须前瞻布局，主动适应，培养能够引领未来的人才，社会需求和学习主体变化期待教学方式新变化，国家战略布局标志中国在人工智能领域迈入新阶段，数智时代的教学变革是教学目标的升维以及教学范式、教育教学体系的根本性转变。她指出，数智时代教学变革的路径一是重塑教师角色，提升教师数字素养，让教师成为“学习设计师”与“人机协同教练”，二是重构课程与教学模式，建设智慧课程，迈向“个性化-交互性-实践化”教学，三是重建教学评价体系，强化过程性评价、增值性评价，形成学生数字画像。

数智时代教师教学发展内涵有何变化？邓雁希在报告中提出，数字素养与技能是未来教师的立身之本，人工智能时代教师专业发展的核心是帮助老师重新定位教师职责与角色，重新建构教师能力素养与教学方式。近年来，教师教学发展中心以教学培训、教学比赛、教学研究等为方式，在教师专业发展方面开展了一系列探索与实践，并取得了优异成效。她勉励与会教师，未来的教育，将是人的智慧与机器智能协同共创的生态，教师的价值将更加凸显，教育变革的钥匙，掌握在每一位教育工作者手中。

地学院、工程学院、材料学院、经管学院、地信学院、数理学院、马克思主义学院等学院教师参加沙龙活动。