各学院：

为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，充分发挥教师发展工作对教师队伍建设的指导和支撑作用，推动教师发展工作可持续开展，提高人才培养质量，教师教学发展中心现聘请有关专家及优秀教师组成教师发展师团队。教师发展师工作职责和选聘条件如下：

一、工作职责

1、发挥带头作用，担当示范典型。坚持典型引领、示范带动、以点带面、整体推进，通过学校及学院教师发展活动、教师教学经验交流及教师教学咨询服务，促进先进教育教学理念与方法的传播应用，激励带动新教师快速融入，促进教师队伍能力素质的整体提升。

2、贡献智库力量，推进教学改革。把握国内外高等教育政策和改革发展趋势，对不同学科专业人才培养模式改革、教学模式创新、教学内容与课程体系改革进行系统调研，研究改革与发展问题，为学校制定相关政策文件提供咨询与指导性建议。

3、组织项目开展，促进教师发展。针对不同学科、不同职业阶段教师发展需求，担任教学理念、教学设计、教学方法、教学模式、教学学术、课程思政等教师发展专题的研究、开发和主讲工作。组织开展教学改革和教师发展研讨交流，引导教师适时更新教学理念、深入教改教研，不断提升教育教学效果和人才培养质量。

4、推进课程思政，探索方法路径。探索学校“大思政”框架下的人才培养新范式，准确把握各专业课程开展课程思政建设的方向和重点，给出思政教育有机融入课程教学全过程的方法建议。总结课程思政建设创新模式，推动形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。

5、凝练实践成果，带动模式创新。总结凝练教师发展工作实践成果，编制教师发展师工作手册并不断丰富内涵，创新教师发展工作模式，充分发挥校内外示范辐射作用。

二、选聘条件

1. 热爱教育事业，具有较高的思想政治素质以及强烈的责任心和奉献精神，认真落实立德树人根本任务。

2.熟悉教育教学规律和学生成长规律，致力于传授知识、培养能力、塑造学生正确人生观，做学生为学、为事、为人的示范，着力促进学生全面发展。

3. 从事一线教学和教师发展研究，热心教学改革，有教学专长，教学能力强，教学效果优秀；原则上应担任专任教师五年以上且具有副教授（含）以上职称，在专业领域有一定影响力。

4、具有志愿服务精神，身体健康，心理素质良好，有较强的合作、协调能力，有时间精力承担教师发展工作。

5、原则上不超过60周岁，身体健康且条件优秀者可适当放宽年龄限制。

6、积极参加校内外各种教师发展研修活动，并具备以下条件中的2项：

　　（1）省部级及以上教学名师。

　　（2）校级教师教学竞赛一等奖及以上获得者；省部级教师教学竞赛二等奖及以上获得者；国家级教师教学竞赛三等奖及以上获得者。

　　（3）国家级、省级一流课程负责人。

　　（4）主持完成省部级及以上教科研项目，获得省部级及以上教学成果奖、科技进步奖或社科奖。

　　（5）多次受邀承担校级及以上教师发展培训或教学竞赛评委工作。

　　（6）具有特殊的教学专长。

三、组织管理

1、选聘坚持民主公开原则，个人自愿申请和教学单位推荐相结合，教师教学发展中心根据工作需要择优聘任。

2、教师发展师聘期两年，发展师队伍实施动态管理，根据工作实践不断充实。

3、每位教师发展师每年至少参加4次学校教师发展活动。根据研究兴趣和专长，分组研究不同教学法，每组需提交年度工作计划和总结，且每学期至少开展一次教师发展活动。

4、教师教学发展中心负责教师发展师队伍的建设与管理工作。

四、保障支持

1、学校建立教师发展师师资库，提供必要的经费、设施和活动场所，支持和保障各项工作的顺利开展。

2、学校每年组织教师发展师参与国内外先进发展项目，鼓励支持教师发展师通过学习申请，取得相应培训资质证书。鼓励发展师撰写教师发展相关报告和论文，积极投稿研讨会交流分享。

3、教师教学发展中心将协同校内相关部门，为教师发展师开展工作和研究提供大力支持。

五、申请材料提交

1、符合遴选条件的老师向所在学院提出申请，并填写《中国地质大学（北京）教师发展师申请表》（附件1）；学院填写《中国地质大学（北京）教师发展师申请汇总表》（附件2）。

2、以上材料的纸质版（一式一份）于2023年5月4日前报送综合办公楼314室，同时将电子版发送至2004011852@cugb.edu.cn。

　　联系人：谭艳敏（82323951），邓雁希（82321765）

教师教学发展中心

2023年4月28日

附件1：中国地质大学（北京）教师发展师申请表.docx

附件2：中国地质大学（北京）教师发展师申请汇总表.docx