数理学院唐旭：做一名幸福的辅导员

发布时间：2017-03-16          阅读：208次

一、 个人简介

　　唐旭，女，1988年10月生，中共党员，毕业于中国人民大学社会工作专业，硕士，讲师。于2013年入职从事辅导员工作，目前担任中国地质大学数理学院专职辅导员、团总支书记、学生党建负责人。

二、 所获奖励及证书

　　2013年11月 获 中国地质大学（北京）辅导员基本功大赛一等奖

　　2014年5月 获 中国地质大学（北京）优秀辅导员

　　2014年6月 获 中国地质大学（北京）数理学院青年教师基本功大赛二等奖

　　2014年年5月 取得国家心理咨询师（二级）职业资格认证

　　2014年12月 取得人力资源和社会保障部认证生涯规划师

　　2015年5月 获 共青团中国地质大学（北京）优秀团员

三、 工作情况

1、 “一院一人 勤学好问”——辅导员工作挑战与机遇并存

　　2016年6月，她送走了自己的第4届毕业班的66名学生，又将在9月迎来自己的第3届新生。自2013年5月她参加工作以来，3年里，她前后担任了10级、11级、12级、13级、14级、15级14个班共350余名本科生与研究生的专职辅导员，送走4届共150余名毕业生。在领导和同事眼中，她是踏实能干、敬职敬业、能抗压能担事的小能手。在家人的眼中，她是一位年轻而善解人意的母亲。在同学们眼中，她是快乐向上循循善诱的良师唐导，也是陪伴成长可亲可爱的益友旭姐。在自己的眼中，她是一个不断在努力的幸运女孩。她就是中国地质大学（北京）数理学院专职辅导员、学生党建负责人、团总支书记唐旭。

　　自从走入工作岗位，担任数理学院建院以来第一位专职辅导员的职务，她承担了全院从本科生到研究生跨越10余个专业7个年级所有的学生工作，从党建到团学，从思政教育到奖贷勤助补，从心理健康辅导到职业规划建议，从新生入学教育到毕业离校指导，从班级建设到学生事务管理，事无巨细，无数个工作群每天同时闪烁，每天平均3-4个工作会议，超20件工作事宜的安排组织协调布置和反馈汇总上报，都经由她一个人之手。辅导员千头万绪的工作性质，繁琐而充满挑战，她没有抱怨，勤学好问，用时间和真诚赢得了领导和同学们的一致信任，同时也收获了专业能力的提升。

2、 “发展专业 以身作则”——教师角色与育人工作相互融合

　　她热衷于课堂内外面对一双双渴望的眼神进行传道授业解惑，她擅长于将教育学、社会学、心理学多年的学科知识背景运用于思政教育当中。

　　自2014年春季学期她步入教学岗位始，每个春季学期承担大一年级与大三年级的大学生职业生涯规划与就业指导（一）、（二）校级必修课程，秋季学期承担大一新生的大学生心理素质与健康教育校级必修课程，学时数累积超100学时，授课学生数累积达800余名。学生评教结果分数平均95分以上。自2014年起，她加入学校心理咨询中心团队，承担新生心理普查、抽样约谈、学生个体心理咨询等心理辅导工作。同时，面向校级学生及院级学生进行个体心理辅导和职业规划指导。

3、 “探索规律 开拓创新”——学生辅导工作是科学与艺术的结合。她深信学无止境，温故知新。自参加工作以来，她参与培训累积超过30余次，其中思政教育专题和心理专题均超过10余次。她在工作中学以致用，并努力探索学生工作的规律。《从自我概念浅析大学生迷茫困境》、《大学生异地支教适应性研究》、《高校职业生涯规划与就业指导课教学创新研究》等文章陆续发表于省级国家级期刊，2014年申请校级思政课题《有关深度辅导的教师行动研究》，2016年申请中共北京市委教育工委首都大学生思想政治教育课题《基于层次分析法的“学习型”学生基层党组织综合评价研究》。她积极探索校级教学改革项目创新实验班的班级建设及管理路径，针对创新实验班的学生管理与引导进行了创新与探索。在班委设置上进行资源整合，在创新班班级管理及运行环节，更多的运用引导式、开放式的工作方法，引导学生加强学术交流，促进学生之间的自主管理，带领10191301创新班荣获2014年度“北京市优秀班集体”称号。团学活动她带领学生干部精心设计全程指导，其中她作为指导老师的团队获得校级优秀社会实践团队，她一手创办的学院品牌活动数理文化节连年进步，规模和影响力已经扩大到全校范围。在学生信息工作方面她努力推进网格化管理和信息交流体系建设，建立起不同年级、不同学科背景、不同组织、不同宿舍间的网格化支持，保证学院、班级、宿舍、个人的四级联动体系高效运行。

　　学生来了，她是迎新台前第一张微笑的面孔，学生病了，她是宿舍床前第一个熟悉的亲人，学生逃课了，她是第一个四处寻找、严厉批评的老师，学生走了，她是最后一束关切的目光。1095个日夜，手机24小时开机，陪伴，并同学生一起成长。她的目标是做一名幸福的辅导员，将智慧、勇敢、善良与担当传播给一届又一届的孩子们。