人文学院宋敏：甘做树根，撑起学生之树长青

发布时间：2014-05-07          阅读：121次

    宋敏，女，1982年6月出生，中共党员，2005年开始从事辅导员工作。曾任2005级本科、2009级本科、2005级硕士辅导员，人文经管学院团总支书记，2005级本科党支部书记，2009级本科党支部书记。现担任人文经管学院2013级本科、2012级硕士、2013级硕士辅导员，学院党委青年委员、本科生13级党支部书记。

(一)坚守责任，以学生为本

    2005—2014，宋敏老师已经在辅导员的岗位上为学生服务了九年，在这九年的每一刻，宋敏老师一直在思考着“学生在想什么、要什么”、“如何成为一位让学生信任的合格辅导员”、“自身的价值如何实现”等问题。通过不断地思考，她确定了奋斗的目标：应该“以学生为本”，引导学生树立远大的理想、正确的“三观”，锻造良好的品质、健康的人格和体魄； 培养学生终身学习的习惯和能力，拥有生活的智慧， 最终成为一个全面发展的人。在目标的指引下，宋老师努力把握青年学生的特点和青年工作规律，始终以德育为核心，积极开展主题鲜明、生动活泼的教育活动，不断完善学生的人格，增强学生面对困难和挫折的勇气，培养学生感恩他人、回报社会的意识，帮助学生树立努力学习的信心，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。通过几年的学习和成长，她已与自己的学生成为贴心、交心的大姐和朋友。当他们学习、生活充实忙碌时，可以遗忘这个“可有可无”的辅导员；但一旦遇到问题或困难时，第一个想到自己身边还有一个可以信赖依靠的宋辅导员。

    宋敏老师“以学生为本”的工作理念可以说体现在工作的每一个环节。尤其在新生开学之际，宋敏老师通过班级团体辅导的形式，在最短时间内，最大范围内接触学生，让学生来到陌生的环境能够找到可以提供帮助的人，大大减轻了学生的不适应感。她还充分利用电子信息和学生档案，认真翻阅学籍卡片，熟记每个学生的姓名和资料，尽量全面地了解每一个学生。除了组织开展班会和其他班级活动外，宋敏老师经常利用晚上时间走访学生宿舍，与同学们聊天，引导学生构建互助友爱的同学关系，帮助学生解决所遇到的各种困难，让远离亲人的学生感受到更多的关心和温暖。

（二） 关注细节，做好思想工作

    在从事学生工作时，宋敏老师认为要思想先行、工作随后，还要关注细节。所以，她在做好学生的生活学习工作外也十分注重学生的心理辅导与思想引导。对于来自经济欠发达地区学生，宋敏老师与学生进行了多次面对面的交流之后，建立详细的贫困生档案，确定工作的重点对象。除了帮贫困生争取“奖、贷、助、补”和勤工助学岗位，让他们在劳动中培养自立自强的意识以外，宋敏老师还自掏腰包，为生活特别困难的购置火车票，垫付医药费，添置生活和学习用品，组织并为患重病的学生进行捐款。有两名家庭贫困的学生先后患了癌症和白血病，宋敏老师看到无助的家长和重病中的学生，她四处奔走为他们筹集医疗费，定期到医院看望学生，每天打电话、发短信安抚学生的不安情绪，安排患病的同学每天陪护。两名学生及家长对宋敏老师的付出看到眼里，记到了心里，除了向其人表示感谢外，还向学校写了感谢信，感谢学校培养了这位好老师。

    除了重视贫困学生的健康教育外，宋敏老师还特别关注患有心理疾病、严重躯体疾病、学习障碍、失去亲人这样特殊的学生个体，及时给他们关怀和心理辅导。对于这样的学生，宋敏老师会及时主动了解情况并进行面对面谈话，积极鼓励他们，让他们建立起自信心、自立心和自强心。让班委及时追踪有心理问题倾向的学生的动向并针对情况的轻重采取相应的措施，严重的及时联系学校心理咨询老师。在班级建立心理委员会，男女各一名，每周定期汇报了解情况。而对于降级的同学，宋敏老师会及时召开座谈会，倾听他们的心声，了解降级后的心理困惑，帮助他们重新拾起了学习的信心。然后与其家长保持信息畅通，督促他们的学习，帮助其融入新的班集体。宋敏老师细致的工作使很多降级生都转变了学习态度 ，步入了正规学习。

（三） 秉持师德，注重学风建设

    子曰：“入则孝，出则悌，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”宋敏老师经常向自己的学生说起这句千年前的古句。她认为现在很多的学生只是为了学习而学习，而忽视了如何去思考，如何做人，而后者才是每个学生一生所要做的事情。更有甚者，有些学生连最本职的学习都不顾，整日浑浑噩噩。所以，在工作过程中宋敏老师一方面坚守责任，督促学生学习，同时，也秉持师德，加强学风建设，教导学生们要诚信做人。例如，在每年大学生英语“四六级”考试之前，为了能让学生考前对其高度重视，同时也让他们加强学习保证高的通过率，在大一下学期开学初，宋敏老师就召开年级会对学生进行了四六级辅导和动员，并请新东方的老师举办专题讲座，请高分通过的学生的介绍学习方法和技巧，组织考前模拟考试，为学生提供合理的学习方法和技巧。

    此外，宋敏老师也十分注重诚信教育，努力建设实事求是的考风和学风。在期末考试前，她会通过各种方式进行诚信考试教育，让学生成为诚信教育的主角，以达到让学生自我教育、自我管理、自我约束的目的。开展了以学生党员为核心的诚信考试倡议，党员同学向全年级同学发出诚信倡议，各班团支部以“诚信考试”主题班会的形式开展诚信教育活动。”制作了“阳光考试”承诺书，考试作弊违纪成本清单，对学生进行生动的诚信教育。宋敏老师所带的班级均形成了良好的学风，学生的挂科率和留级率远远低于其他班级，所带的2009级本科没有一名同学因学习成绩而留级的学生。

（四） 与时俱进，坚持科学工作

    在日常工作中，宋敏老师始终坚持“以情感人、以理服人、针对实际、解决根本”的科学工作方法。方法很重要，使用正确的方法，矛盾可以化解；使用错误的方法，矛盾可能升级。在宋敏老师看来，“以情感人”，就是要以身作则，用自己的道德情感激发学生的道德情感，从而达到对学生的教育目的。“以理服人”，就是在对学生辅导教育的过程中，要句句属实，词词有理，连自己都说服不了的话，更不可能影响和教育学生。“针对实际”，就是紧紧抓住每一个同学的实际情况，从教育对象的自身特点出发，把话说进同学的心里。“解决根本”，这也是宋敏老师工作的目的之一，辅导员工作尤其是思想政治教育工作要解决根本问题，解决学生心里存在的问题和形成的疙瘩，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

    宋敏老师的科学工作方法主要体现在三个方面：一是组建民主高效的团支部和班委会，建立班长、支书例会制度。宋敏老师会组织班会选拔德才兼备的同学担任班级主要学生干部，并利用一切可以利用的机会，言传身教地加强对班级干部的教育与培养，她通过座谈会的形式，每周召开班长、团支书例会，结合案例，自身实际经验向学生展示了作为一名优秀的学生干部应掌握的，应具备的，应学会的，应注意的问题。二是建立相应的荣誉激励机制。严格认真地做好每学期的评优与奖学金评定工作，每学期召开表彰大会，对获得奖学金、三好学生等优秀荣誉的班级与个人通过隆重的表彰大会予以表彰，激发广大同学的集体感与荣誉感。三是以学生党支部的工作为抓手，不断加强支部的思想和组织建设。做好学生入党前教育工作，强化学生党员社会责任感的教育，发动支部成员为病重的同学、贫困孤寡老人和社会公益活动捐款献爱心。坚持理论联系实际，多次开展参观、志愿服务、红色“1+1”等支部活动，支部先后获得了学院、学校和北京市各级荣誉。学生党员也成为了学风标兵、科技之星、校园、社会实践、志愿服务等活动带动着，充分发挥党员的先锋模范作用，以学生党员带动团员，从而促进全体学生的共同进步。

（五） 教学相长，不断加强自身学习

    为了更好提高服务学生的水平和质量，宋敏老师充分利用课余时间查阅资料，翻阅书籍，珍惜学院和学校提供的学习培训的机会，力求通过这些途径弥补自身经验的不足和理论的欠缺。九年多来，她先后参加了大学生心理健康、学生职业发展、辅导员素质提升等各类培训近20次，取得了高等学校教师资格证书、职业发展指导师二级证书，通过了全球职业规划师认证和发展辅导专业化培训。取得这些资格认证后，宋敏老师充分利用所学到得知识和技能，积极投身于学生的职业发展和思想政治教育工作中去，担任《职业生涯规划与就业指导》课程老师，还担任学校学生职业发展咨询师。宋敏老师积极参与科研，主持北京是级课题1项目、校级科研项目三项，参与省部级课题3项。同时，她十分注重学生的反馈与意见，会根据学生的建议不断调整自己的教学方法，形成良性循环，获得了学生们的一致好评。

    韶光易逝，岁月更迭，每个学生都在或迷茫、或坚定地做着自己的选择，一次次的选择组构成了自己的大学生活。九年时光，一批又一批的学生褪去昔日的青涩，而充满自信坚定地力量。在宋敏老师的指导和帮助下，他们将人生中最美好最珍贵时光的价值最大化，他们不断进步，不断成长，不断思考，一步步强大自己，投身社会。而作为一名普通的专职学生思想政治辅导员，宋敏老师一直勤勤恳恳，坚守责任，秉持师德，科学工作，在培育一批又一批栋梁之才时，也愈发热爱自己的工作，愈发为自己日爱的事业而自豪。她就像深埋于地下默默吸收水分与养分的树根，用自己的臂膀与时光撑起学生之树长青。