地信学院谢成良：用心，认真努力地做好工作

发布时间：2014-05-05          阅读：164次

简介：

    谢成良，男，1986年出生。2013年07月进入中国地质大学（北京）地球物理与信息技术学院，担任专职辅导员。

在工作中逐渐成长：

    2012年03月，有幸到学院担任兼职辅导员。那时的我，习惯于地球物理野外工作的辛苦，也安逸于冷清带来的懒散；习惯于计算机前程序编写的枯燥，也沉醉于代码调通时幸福；习惯于业余生活的单调，也满足于学术研究的相对自由。有机会从事几乎从未接触过的学生工作，既有几分紧张，更多的却是新鲜感带来的期待。脑海中清晰记得第一次与09级本科同学们见面的情景，借着他们课间的时间，算是认识了一下，略显羞涩的我把自己定位成了师兄，匆忙中胡乱的说了两句，便算是完成了上岗仪式。

    上岗第二天便遇到了兼职工作中的第一个“困难”——统计专业奖学金学生基数。手足无措的我设法要来了全院本科班长的电话，并进行了挨个询问。折腾了一天的结果，换来的仅仅是一堆并不确定的、凌乱的数字，以及我糟糕的心情。这件小事给我很深的感触，学生工作一定要随时掌握学生的基本情况，一定要建立较为完善的学生信息数据库，一定要善于利用学校教务等其他部门的网络信息。

    接下来的兼职工作并没有让我体会到之前所想的“权利”感，更多的似乎是繁琐事务带来的抱怨。那时的我，似乎很容易扯出些牢骚。繁忙的时候，唉声叹气竟然成了主旋律。以前总以为刻板、制度化的奖助工作一度成了我每日不得不“牵挂”的事情，原想着以“三公”精神为指导，借助一本学生手册便能解决一切，到了实际工作中才发现，这项本应规矩化的工作，不可避免的要考虑同学们的情绪。其实并没有外界传说中的所谓“黑幕”，但是要让所有同学都能满意确实不是简单的事情，光有秉公的态度是不够的，还需要对学生的心理状态、甚至家庭情况有全面的了解。

    了解学生的生活状态，注重学生的学业情况，尽最大努力帮助学生在学校健康快乐，积极向上的成长是辅导员工作最重要的部分。大学生在校期间难免遇到各种生活和学习上的困惑、矛盾以及不如意。刚接手辅导员工作时，两个同学因为生活习惯的差异，长期存在互相抵触的情况，终于因为一件小事产生了肢体冲突。虽然在第一时间知道了这件事，并找当事人及宿舍其他同学了解了情况，但在一开始处理问题的时候，我更多的将关注给予了被打的同学，而对出手打人同学的心理状况有所忽视。这就导致打人的同学在较长的时间内对学院给予的批评无法从内心接受，而对于两人矛盾的解决也显得治标不治本。现在他们都已经毕业，并有了还算明朗的出路，但这件事情我反思了很久。辅导员把自己的感情投入到工作中是无可厚非的，但是在具体的事件处理上，如果带有太多个人感情或者大众情绪时，可能事情便会处理的不够全面，甚至产生其他负面的影响。

    三年级时，我需要忙于论文的写作，同时又要负责本科及硕士毕业班的相关工作。那段时间几乎每隔两天我都会在工作室通宵一个晚上，论文的压力加之较多的学生事务，让我的工作变得有些凌乱，情绪也变得焦躁，于是时间的合理安排以及情绪的自我控制显得尤为突出。的确，面对众多的事务性工作以及可能产生的突发情况，能够规划好各项事情，并尽可能地发挥学生干部的作用，是一个辅导员能力的重要体现。这一方面，我一直在学习，特别是在不断改变自己“乐于独立“完成事情的状态。实际上，如果无法有效协调、分配好时间，建立工作能力较强的学生骨干队伍，单靠辅导员自身的力量，是无法顺利完成工作的。

    2013年07月至今，在正式从事辅导员工作近一年的时间里，我深刻体会到理工科背景的自己，在团、学活动策划、组织以及社会科学基础理论方面均存在较多的不足。好在学校党委学工部经常性地组织辅导员进行理论学习，并有针对性地开展培训，我自己也坚持读一些教育学、心理学、管理学方面的文献和著作，对大学生思想政治教育工作的理论体系逐步有了一定的认识。目前的我，尚处在“懵懂”阶段，仍然需要不断地学习，结合实际工作中出现的问题，努力把工作做好。

发挥专业特长

    由于从本科至今一直在学校学习和工作，我对地大北京较为熟悉，同时对学校具有很深厚的感情。目前地信学院主要有地球物理学和测控技术与仪器两个专业，硕博阶段地球物理学以及本科阶段计算机专业的学习，让我能够对所带的学生在专业上有所指导。在平时工作中，我也特别注意发挥专业优势，对本科新生的专业迷茫及毕业生就业选择、读研的专业方向选择等给予参考意见。就具体课程而言，我能够经常与同学讨论不同科目间的相互依托关系，具体课程的学习技巧以及应该重点关注的问题。特别是数学及计算机程序设计相关的课程，能够给予具体细节的指导。然而我也必须承认，由于时间的原因，在平时工作中对学生实际的学业指导是有限的。

    对于学生而言，在学校得到广博的知识，学到精深的专业是大学生活的宝贵财富之一。而辅导员作为与学生接触最多的教师，如果能在专业课教师讲授之外给予学生学业方面的指导，应当能在一定程度上促进学生学业的进步。在今后的工作中，我将更加努力针对学生的、特别是低年级学生的相关课程，进行自我学习，同时在一定程度上结合课程的考试重点、难点，从最基本的课程考核要求出发，以学业辅导作为带动学风的重要手段。

高度重视思想政治教育工作

    教学育人，德育为先。在近一年的辅导员工作中，我深深体会到学生思想政治教育工作的重要性和复杂性。个人认为，在当下信息传播异常迅速，文化交流相对繁荣的背景下，单靠辅导员的工作远远不能满足高校学生的思想政治教育工作，需要整个学校乃至社会各界齐心协力，一起在行动中践行社会主义核心价值观，一起为“中国梦”的实现而努力。但我坚定地认识到自己就是高校思想政治战斗的排头兵，在思想政治教育工作中辅导员具有不可推卸的责任，应是首当其冲的。实际上，学生思想政治教育融合在辅导员的各项基本事务当中，应当说从兼职辅导员一路走来，在学校、学院各级领导特别是院学工组组长刘兆平老师的帮助下，我在工作技能、工作方式方法，自身政治觉悟等方面均有了很大的提高。但我也清楚地认识到，目前的自己工作经验匮乏、基础理论还比较薄弱，要想做好高校大学生的思想政治教育工作还任重而道远。

结语

    与很多老辅导员相比，从2012年兼职至今也才两年的辅导员生活，在这两年的工作和学习中，我收获了很多，更重要的是越来越清晰地认识到了辅导员工作的重要性。也许我正在因为众多的琐事而变得“婆婆妈妈”，变得“大惊小怪”，变得“小题大做”，但同时我也正在变得更加认真和负责。今天2013级本科新生的军训开营仪式在延庆平北军训基地顺利召开，就在刚刚我从训练场回来，远远望着夜幕中加紧操练的同学们，回想起昨天出发时还满是懒散、满是娇气的他们，我突然意识到他们其实是认真的，他们也是负责的，他们的淘气、任性只是源自于他们的活泼和朝气。作为辅导员，我不该过分的去抱怨，有意的去逃避，我有责任、有义务，用心地、认真努力地做好工作。