工程学院史凯：以爱为心，携手圆梦

发布时间：2013-10-30          阅读：172次

    史凯，男，汉族，中共党员，1983年11月出生。2010年起从事辅导员工作，在工程技术学院担任兼职辅导员，2012年毕业后留校担任2012级本科生辅导员。

(一) 徳正方可身正，身正方可令行

    “德高为师，身正为范”一直是对老师最贴切也最高尚的评价。辅导员的责任便是引领学生们走上一条成功成才之路,提高学生思想道德素质，促进学生全面发展，不仅使学生们学知识，做学问，更使他们学习做人做事，树立正确的人生观，价值观。史凯，作为辅导员队伍中的一员，始终明白“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，因此他始终严格要求自己，以做好表率的工作。在每天的工作中兢兢业业，勤勤恳恳；对于家庭经济困难的学生，及时掌握其真实情况，为其提供尽可能的帮助；在评奖评优工作中做到公平公开公正。他深知辅导员的人格与品德直接给学生们以榜示的作用，因此努力树立一个温暖又正直的师长形象，以德正，身正影响学生们，也同样从学生的日常行为抓起，端正其思想，规范其行为。

(二) 严管厚爱筑平台，传道解惑助成长

    严而有爱是史凯对自己的要求。严在当严处，史凯定期与每一位成绩不理想的学生进行谈话，了解其思想动态，问题所在，给予适当的批评与建议。也经常与不遵纪不上进的学生沟通，使其了解校规校纪，认清哪些是应该做的，哪些是不该做的。同时，他也能够把握严与爱的尺度，理解严与爱的关系。当他的学生无助时，给予最温暖的关怀，最合理的指引，照亮其前进的路。当他的学生失意时，给予最关心的慰藉与鼓励，作为他们最坚实的后盾，使他们能够披荆斩棘走上康庄大道。

    对于一些家庭经济困难的学生,在物质资助上，史凯能够充分利用学校的“奖、贷、勤、助、补”等相关政策对他们进行帮助。此外，他作为学院勤工助学工作的负责人，不是只把眼光盯在学院和学院分配的岗位，而是充分利用学校提供的平台和政策，主动联系学校的各个部门和院系，去挖掘更多的岗位，发展更大的市场。有时候甚至利用自己的同事或朋友，为学生介绍家教等勤工助学的岗位，建立勤工助学信息网络，将勤工助学的机会向学生介绍。

    在学生心理上，史凯深知一些学生由于成长环境的原因，在进入大学后表现出了自卑心理，缺乏自信，过分敏感，自尊心强。他们非常希望得到别人的重视，更加看重别人对自己的评价，任何负面的评价都会导致内心激烈的冲突，甚至扭曲别人的评价。因此，史凯经常找时间与他们交流，给予他们积极的心理暗示，鼓励他们多参加集体活动，在活动中培养自己的坚韧性、果断性、勇于进取等优秀品质，确立自信，以逐步克服自卑心理真正去了解他们的生活，做他们思想的引路人，鼓励他们好好学习，积极生活，同时也培养他们热爱社会和回报社会的感恩之心。

    史凯注重班级的建设,学生干部队伍的建设，每学期指导班级制定工作计划，鼓励班级积极开展特色活动,积极组织主题班会。他经常参加学生们的活动,与学生一同讨论交流，一同娱乐游戏。真正做到学生们的良师益友，平时坚持至少一月一次班长例会，以此更多的了解学生动态，也可以更方便地对班干部给予工作方式、方法上的指导。两周一次的班级课堂考勤汇报，以便及时了解学生们的学习情况，加强学风建设，班级整体学业上遇到问题，也可以及时发现，及时解决，杜绝各种违纪现象发生。坚持每学期末举行班级工作总结汇报答辩，不仅锻炼了学生的表达与总结能力，更使得各班在答辩交流中互相比较，互相学习，共同进步。

    史凯针对不同的学生也采取不同的措施帮助其更好的发展，对于一些成绩优秀，学有余力的学生，史凯鼓励他们在学习上帮助宿舍同学，班级同学，起到带头作用，为班级营造一个良好的学习氛围。同时也鼓励他们积极参加活动，多锻炼自己的能力,更加全面的发展。对于一些思想活跃，喜爱交流，热衷学生工作的学生，史凯推荐他们在学生会，团总支等各大学生组织中工作发展,在更大的平台上展现自己，也锻炼自己。

(三) 基础工作多磨砺，细微之处见精神

    辅导员的每一天的工作可以说是细微而琐碎的，但也正是在这些细微处赢得了学生的尊重与敬爱，在平日里的点点滴滴中传递着关爱。古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。史凯知道每一项任务，仅有决策、规划是远远不够的，必须重视细节，动不失时，及时而有效地解决细节问题，积小为大，聚沙成塔。“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。”诚如斯言，世上无论什么事，都是由一些细节组成的。成功离不开每一个细节的尽善尽美，一个细节的缺憾都可导致功败垂成。时刻提醒着自己“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙”。因此，史凯将“嘴勤”、“手勤”、“腿勤”贯彻于辅导员的工作中。

    相比于其他辅导员，史凯担任专职辅导员时间较短，在平时的工作中难免会感到经验的缺乏。因此,在日常工作中，他经常与同事们交流，向经验丰富的同事取经。向其他辅导员“讨教”成为了他工作的一部分。“嘴勤”一方面对于同事，另一方面便是对于学生，与学生们谈心是史凯工作的一大重点。无论地点是办公室，还是马路边，宿舍里，话题也从学习情况、日常生活到个人情感、职业理想等。从与学生的交谈中史凯了解他们的生活与理想，走进他们的内心深处，如朋友般真诚相待，尽其所能帮助他们走近各自的梦想。

    “手勤”之意在于记录整理。史凯对于学校学院的每一次安排和要求，都记录在册，传达才会不遗不漏，更重要的是分清了主次，并且始终围绕中心工作做，这样做用时少效果强。每一次开班长例会，学委例会等，将传达之事，嘱咐之事按要求一一下达以免遗漏。将每一次学生反映的问题或情况逐条记录，给予及时的解决。将工作中的感想以及一些管理经验也记录下来。而且这些记录还可以作为原始材料长期存查，有利于工作的开展。

    腿不勤者就不是一个合格的辅导员，史凯经常参与各个班级的活动，与学生一起交流，一起游戏，使学生们时刻感受着辅导员的存在。所谓“眼见为实”，与学生们在一起才能更深刻的了解他们。在军训中，作为教官与学生的中介，他不忍看着学生们受苦又渴望他们成长，锻炼出坚韧的品性，因此他通过自己也身处其境，参与他们的 “信任背摔”等军训游戏，告诉学生们，陪伴他们的不只是烈日，汗水，还有他们的辅导员，无论何时何地他都会与他们站在一起。

    看着QQ中每天都有学生问好，听着学生们一有什么喜事就会告诉他；感受着逢年过节有学生打电话、发短信问候，甚至在新婚不久就有学生送上亲手制作的礼物……在辅导员这份工作中，他体会着“桃李不言，下自成蹊”的骄傲，感受着工作的快乐，学生的成长与进步也让他变得理性、宽容、真诚、积极、感恩。

    一年多来，作为学生们口中的凯哥，史凯的辅导员工作虽然谈不上伟大高尚，出类拔萃，惊天动地，却也有过整夜守在生病学生的床边，半夜寻找上网成瘾学生，自掏腰包帮助困难学生，与心有困惑学生促膝长谈数小时等等的难忘经历，学生的安好与成才就是他工作的全部。千里之行，始于足下；辅导之路，任重道远。史凯用他的真心、爱心、细心、耐心、贴心和高度的责任心努力为学生搭建良好的发展平台，为学生的终身发展奠定基础，引领他们在正确的轨道上行进，最终成长成才！每个学生都是一样的平等而又不一样的独特，辅导员要做的就是陪伴他们共同成长，助他们展翅高飞。在今后的日子里，史凯将继续坚定以爱为心的信念，执起每一位学生的手，与他们一同圆梦！