党中央始终坚持将生态环境保护作为国家重大战略。1997年十五大提出改善生态环境，2012年十八大提出大力推进生态文明建设，并强调统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。为响应国家重大战略，我校于1998年创建水资源与环境工程系（后改为水资源与环境学院），统筹建设“环境工程”专业（属环境科学与工程学科）、“水文与水资源工程”专业（属水利工程学科）和“地下水科学与工程”专业（属“双一流”学科地质资源与地质工程），为深化学科交叉育人奠定了基础。
20余年来，构建了三个一级学科（地质资源与地质工程、水利工程、环境科学与工程）的深度交叉机制，提出了思政融入、科产教融合、学创融合的专业建设模式，形成了“三交叉三融合”的生态文明教育体系，培养了大批满足“山水林田湖草沙”保护与治理的复合型人才。取得主要成果如下：
（1）重构学科交叉培养模式，夯实复合型人才之基。以生态系统中最活跃的元素——水为核心，涵盖地表和地下水文循环过程，建立了覆盖“山水林田湖草沙”全部生态要素的课程体系，实现三个学科的深度交叉，并成功创办“环境生态工程”新专业，奠定了复合型人才培养的坚实根基。
（2）深化思政融入育人全过程，铸就生态环保铁军之魂。通过第一、第二课堂，将“绿水青山”理念及科学家精神等思政元素全方位融入人才培养过程，通过专业实习、社会实践与科普宣传综合激发学生内生动力，助力其成长为“生态环保铁军”的生力军。
（3）推动科教、产教双线融合，构筑协同育人之路。依托三大行业（自然资源、水利和生态环境），承担国家地质调查任务，共建创新基地和协同育人平台，持续将前沿科研成果转化为优质教学资源，确保教育链与产业链紧密衔接，新建课程13门、出版教材14部、3名教授成长为国家杰青，科产教互馈成果显著。
（4）建立学创全过程融合机制，提升学生创新创业能力。运用虚拟仿真、VR等技术，变不可见地下水为可见，提升教学效果；充分发挥水利创新设计大赛、互联网+创新创业大赛等高水平学科竞赛的第二课堂作用，实现学创融合，共斩获国家级奖项33项，学生实践与创新能力全面提升。
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