2.成果解决教学问题的方法

（1）打造交叉型育人平台，开拓科研培育创新格局

创办交叉学科论坛  举办“科技文化周”品牌活动已持续4届，组织 “语理”学科交叉论坛6次、青年教师学术沙龙6次、优秀“学术之星”墙报展4次、优秀研究生学术报告会、“三人行”手把手教你做科研等，不仅加强青年学者的学术交流，而且激发研究生的学术热情，深化科技文化建设。

布局交叉竞赛  依托研究生建模竞赛，通过每学期60学时系统培训、暑期10名教师全程指导，有效提高了研究生数学建模和运用计算机解决实际问题的综合能力，激发了师生开展交叉领域创新研究和创新实践的活力。

开展交叉项目指导  邀请基地专家分享基金项目申报经验，瞄准学科交叉研究方向；基地专家带问题指导高年级研究生撰写申报学校创新资助项目，50%以上高年级研究生得到项目资助。

（2）建设优质实践基地，通过项目培养专业学位研究生

推进基地制度化  特设院长助理专门负责基地建设，形成制度化、规范化和长效化机制。协议签署、研究生派驻、导师聘任、学生进入基地等各个环节，经学校批准的基地11个。

选聘企业导师  选聘基地科研人员157人为企业导师，聘任高水平科研人员为兼职教授或博导20人，基地的科研项目缓解了我院专业学位研究生培养过程中经费不足的问题。以学生联合培养为纽带，加强了校内外导师互通互联，基地落实了学科交叉研究项目8项。

健全合作机制  双方定期就研究生课程建设、过程培养、质量评价开展互访。邀请基地专家参加从研究生选拔、中期考核、学术报告、毕业答辩的各个环节，包括企业导师进校上课。

开展有组织科研  邀请基地专家分享基金项目申报经验，瞄准学科交叉研究方向；我院教师15人次、研究生80人次参加基地主导的国家重大科研项目等。

（3）培育名师育人标杆，引领青年教师成长

引源育质扩师资 坚持引育并举，柔性引进兼职教授或博导26人培育我院教师41人成为在状态的科研人，既通过多元渠道拓宽师资来源，又聚焦能力提升夯实培育基础，为教学与科研工作筑牢人才根基。

交叉协作攻科研 与基地形成联合授课共享教学资源、科研训练锤炼专业能力、学业导师制精准指导为纽带，推动团队深度融合。深度参与“深地”国家重点研发项目子课题5项，在关键领域科研攻关中展现实力。

名师引领树标杆 着力打造双师型“大先生”方阵，阵型：20+157+41≥100（在状态），以师德师风建设为核心，以专业能力提升为重点，系统培育高素质教师队伍。形成平台“熏”人+项目“炼“人的发展生态，教师教学能力和学术影响力进一步提升。

3.成果创新点

（1）针对不重视实践应用问题，提出交叉融通新理念

专业学位研究生培养过程中普遍存在的“交叉融合弱化、实践创新淡化、双师型导师贫化”问题，创新性提出并实践了“交叉融通、实践创新、汇智育才”的专业学位研究生培养新模式，面向新时代拔尖创新人才培养的需要，巩固专业学位研究生自然科学基础，塑造研究生的科研思维，培养学生科研创新、实践创新和团队协作能力。

（2）针对缺乏解决实际问题训练，推动五大途径培养体系建设

针对专业学位研究生对基础课程、交叉研究和行业实践的改革需求，创造性构建并实践了“开展有组织科研、举办交叉论坛、组织创新实践大赛、建设实践基地、培育双师型导师”的专业学位研究生培养新途径。面向专业学位研究生类别多和大班教学的挑战，发挥学院基础学科优势，融合项目研讨、科研训练、竞赛实战、基地实习，落实了“教学-科研-实践”一体化改革，促进了专业学位研究生培养的内涵式发展，全面提高专业学位研究生的培养质量。

（3）针对双师型导师建设难题，推动实践基地制度规范长效化机制

已建成11个满足专业学位研究生培养需求的高水平实践基地。形成了双师型“大先生”方阵，阵型：20+157+41≥100（在状态）。制定基地建设制度化、规范化、长效化文件20余个。联合申报承担国家级项目10余个，建立了产学研有机融合的协同育人机制，充分发挥了基地在专业学位研究生培养过程中的创造性，形成人才培养、科学研究、成果转化、社会服务、文化传播等资源共享与合作平台。中国高等教育博览会“校企合作、双百计划”典型案例等2项、校“连心同庆 协同育人”国内合作典型案例等在全国及校际同行发挥引领示范作用。

4.成果推广应用效果

（1）校内应用：支撑学校一流人才培养，提供高质量范例

八年来的改革与实践为应用统计、材料与化工、电子信息（计算机技术）等学位点的专业学位研究生培养奠定了坚实的科学思维和实践创新能力基础，支撑了学校一流人才培养目标，探索了一条夯实人才科学基础、推动人才融合发展、强化人才实践能力培养的特色路径，为理工科高校专业学位研究生的高质量培养提供了范例。

我院专业学位研究生学位论文抽查100%+通过，参与项目130余项，以第一作者发表科研论文近177篇，其中SCI论文146篇，授权国家专利9项；获省部级以上学科竞赛奖励45项。7人获北京市优秀毕业生称号，12人获国家奖学金，12篇毕业论文获评校级优秀毕业论文。研究生建模竞赛获奖比例超过全国高校平均水平。

引育校内外双师型导师100余人，校内约20%青年教师参与“深地”等国家重点研发项目。培育北京市教学名师3人，省部级教学荣誉称号15人次，有23人先后荣获中国地质大学（北京）“我爱我师”十佳优秀教师、研究生“挚爱吾师”“北地先锋”等荣誉称号。

（2）基地示范：引领研究生教育实践改革，建设高水平师资

学院聘任基地20名院士、杰青等高层次人才为我校兼职教授，157人为企业导师，打造产业跨界融合的高水平师资队伍；先后派驻学生53名研究生到基地进行联合培养，首批基地实践的学生毕业后到政府机关、高校和银行系统等工作。董爱国老师牵头与中国科学院空天信息创新研究院进行合作，完成《遥感图像时间序列动态变化模式研究》《气象环境组网监测预警技术研究》等科研项目，为学院与基地合作探索了新模式。赵春江和童庆禧院士对成果给予了高度评价。

（3）全国推广：成果受到学术界广泛认可，推动高层次发展

本成果在全国专业学位授权点高校具有推广前景。成果完成人应邀在北京市高教学会数学研究分会等学术会议做报告，向约200所高校介绍本成果，得到了广泛认可和关注。数理科技文化周活动在学校网站上进行新闻报道，有近25万次阅读量；相关改革成效在学院网站、“北地数理荣光”微信推送上报道，师生阅读量累计10万+；成果辐射效应强。

先后有华中师范大学、东北石油大学、河北大学、华中农业大学、新疆农业大学等高校到我校进行专题调研，部分成果在中国地质大学（武汉）、河北大学、河北科技大学、河北地质大学、北华航天工业学院等高校得到应用。