“三维联动、多元评价”的高层次创新人才

激励机制构建与实践教学成果总结

中国地质大学（北京）以习近平总书记关于研究生教育的重要指示和全国研究生教育会议精神为引领，全面贯彻落实教育强国战略方针，深化新时代研究生教育评价机制改革，推进研究生教育高质量发展。

一．激励机制的系统构建

学校坚决贯彻落实上级部门关于新时代研究生教育改革发展的有关精神和各项要求，结合研究生教育的实际情况，2021年度颁布《中国地质大学（北京）研究生科技创新基金管理办法》《关于公布中国地质大学（北京）研究生竞赛项目认定结果的通知》《中国地质大学（北京）研究生科研激励项目实施细则》《中国地质大学（北京）研究生教育教学年度先进集体和个人评选办法》等制度性文件（见表1），系统构建“三维联动、多元评价”的高层次创新人才激励机制（简称“激励机制”），推动教育科技人才发展紧密结合，促进人才自主培养能力显著提升，激励高层次创新人才和高质量成果持续产出，助力北京市新时代研究生教育改革发展和培养质量提升。

“三维联动”意指建立“教师激励”“管理激励”“研究生激励”协同发力机制，打造“教师潜心教学、导师精心指导、管理者优化服务、研究生主动创新”的良好育人环境；“多元评价”意指创建研究生科研成果的多元评价和量化奖励机制，促进创新人才成长和高水平成果产出。

表1 研究生创新人才激励机制相关制度文件

二．激励机制的组织实施

激励机制在建立制度保障体系的基础上，通过实施分层激励机制、推行成果量化奖励、确保激励工作成效等途径，解决存在的教学问题。

（一）实施分层激励机制

一是开展“教师激励”工作，包括研究生“教学优秀奖”“优秀指导教师”评选，其中“优秀指导教师”评选标准与所指导研究生的成果产出数量和质量密切相关。二是开展“管理激励”工作，包括研究生“教育管理先进个人”“教育管理先进集体”评选。两项工作充分调动教师、导师和管理人员的工作积极性，促进提高研究生二级培养单位的人才自主培养能力，不断完善学校三全育人工作机制。三是开展“研究生激励”工作，包括研究生“创新资助项目”“国际学术交流项目”“科研激励项目”。“创新资助项目”资助研究生开展前沿科学研究和科学实践探索，“国际学术交流项目”资助优秀研究生参加国际学术交流与科研合作，“科研激励项目”奖励取得创新性科研成果的研究生。“创新项目资助-国际交流资助-科研成果奖励”的全周期创新扶持与奖励工作，有效激励高层次创新人才成长。

（二）推行成果量化奖励

构建研究生科研成果多元评价机制，推行科研成果量化奖励工作。按照成果积分设置三个奖励等级，分别为一等奖、二等奖和三等奖。一等奖科研积分≥35分，奖励金额4万元/人；二等奖科研积分范围为34分—20分（含），奖励金额1万元/人；三等奖科研积分范围为19分—5分（含），奖励金额按照经费额度与奖励人数进行确定。奖励总额为200万元/年，研究生获奖金额可根据当年获奖人数等实际情况进行调整。

（三）确保激励工作成效

一是开展广泛动员。每年定期发布工作通知并大力宣传，已在教师群体和研究生中产生广泛影响力。二是健全保障机制。加强校院两级全流程审核与公示，确保评选工作的公信力。三是确保激励效果。研究生院定期组织开展研究生科研成果审核培训工作，确保工作严谨规范和激励效果。四是加强信息化赋能。实现研究生“科研成果申报→科研成果审核→获奖证书打印”全流程信息化管理，保障激励工作高效实施。

三．激励机制解决的教学问题

激励机制通过5年实践，主要解决了以下三个方面的教学问题。

一是研究生创新评价与激励机制不完善，难以通过多维度科学评价与激励机制，有效促进高层次创新人才的快速涌现。

二是科研创新激励支持体系缺乏常态化与系统性，研究生投身学术研究和实践的动力不足，制约高水平学术成果与竞赛成果的持续产出。

三是教育、科技、人才协同机制不畅，学校—学院—部门层级保障与教学—科研—管理联动不足，影响人才自主培养能力的整体提升。

四．激励机制的创新之处

激励机制的创新之处主要集中在打造“三维联动”激励生态、构建全周期创新激励机制、创建成果多元量化评价模式、建立创新实践激励体系和加强信息化赋能建设等五个方面。

（一）打造“三维联动”激励生态

加强制度建设，建立“教师激励”“管理激励”“研究生激励”相结合的“三维联动”激励机制，形成“教师潜心教学、导师精心指导、管理者优化服务、研究生主动创新”的协同闭环，打造全链条激励创新人才的生态环境。

（二）构建全周期创新激励机制

设立研究生科技创新基金，覆盖创新研究资助、国际学术交流、科研成果奖励，开展全周期创新扶持与奖励工作，全面激励创新人才成长。

（三）创建成果多元量化评价模式

打破科研成果“唯论文化”评价方式，创建涵盖论文、专著、专利、获奖、学术声誉等九大类成果的科研成果多元评价机制（见表2），根据论文水平、奖项等级、学术贡献和影响力等指标，制定各类科研成果的积分标准，实行科研成果量化奖励，促进高层次创新人才培养和高水平科研成果产出。

表2 研究生科研成果评价指标体系表

      注：标志性期刊按照科技处提供的期刊目录执行。

（四）建立创新实践激励体系

发布研究生学科竞赛项目认定结果，强化国家级学科竞赛的认定标准，明确将国家级学科竞赛获奖纳入研究生创新成果奖励体系，完善研究生创新实践保障机制，实现高水平学科竞赛工作与高素质创新人才培养的深度融合。

（五）加强信息化赋能建设

积极推进信息化赋能科研成果奖励工作建设，实现“研究生科研成果申报→学院成果审核→研究生院复审→获奖通知发布→获奖证书打印”全流程信息化管理，确保研究生科研创新激励工作高效实施。

五．激励机制的推广成效

激励机制已连续实施5年，资助和奖励经费合计1800万元。共有74人次教师和管理人员获得学校研究生教育教学先进个人，其中1名导师获得“北京市优秀研究生指导教师”，2名教师获得“中国研究生数学建模竞赛先进个人”；11个次学院获得学校研究生教育教学先进集体。共有2500名研究生获得学校科研成果奖励。激励研究生产出大量高水平创新性理论和实践成果：在《Science》《Nature Communications》《Science Advances》《PNAS》等国际国内顶尖和权威期刊共计发表高水平学术论文3152篇，专著48部；获得国家发明专利83项，省部级以上科技成果奖10项，李四光优秀学生奖5项；498人获得国家级重要学科竞赛奖励；229人担任国际重要学术组织成员和国际重要学术期刊审稿人，7人在国际会议做特邀口头报告；111人参加国家级、省部级重大、重点项目。4名获奖者的学位论文获得“北京市优秀博士学位论文”。

激励机制在培养高层次创新人才，促进研究生科研创新能力、创新创业实践水平和国内外学术影响力大力提升，推动研究生教育高质量发展等方面取得显著成效，并且被其他高校借鉴应用，有效助力北京市新时代研究生教育改革发展和培养质量提升。

（一）创新人才培养成效斐然

激励机制实施5年来，研究生“科研激励项目”创新成果获奖人数逐年稳步增加，共有2500名研究生获得奖励（见表3），其中一等奖96人，二等奖470人，三等奖1934人。在获奖总人数逐年增加的同时，对总积分要求颇高的一、二等奖的获奖人数比例亦逐年提升，2021年的占比为19%，2025年已跃升为27%，凸显成果在高层次创新人才方面取得了斐然成效。

表3 2021-2025年研究生“科研激励项目”获奖情况统计

                                        单位：人

（二）科研创新能力飞跃提升

激励研究生产出高水平学术论文3152篇，专著48部，国家发明专利83项（见表4）。以标志性期刊论文发表为例，2025年激励产出论文总数为572篇，是2021年论文总数362篇的1.58倍；其中A区（Nature、Science及其系列子刊）论文发表数量由2021年的1篇跃升为2025年的5篇，B区（业界公认的国际先进学术成果期刊）论文发表数量2025年为123篇，是2021年51篇的2.4倍。综上所述，成果全面促进研究生科研创新能力取得飞跃性提升。

表4 2021-2025年研究生科研创新成果情况统计

（三）国内外学术影响力大幅提高

激励229人在国际重要学术组织担任要职和承担国际重要学术期刊审稿人（见表4）；7人受邀在国际会议上做特邀口头报告。111人参加国家级、省部级重大、重点等项目；10人获得省部级以上科技成果奖，5人获得李四光优秀学生奖，4人的学位论文获得“北京市优秀博士学位论文”。这些国际和国内学术交流成效的取得，有效促进研究生国内外学术影响力大幅提高。

（四）创新创业实践历史性突破

激励498名研究生取得国家级重要学科竞赛奖励（见表4），且总体呈现明显上升的良好态势，其中1人获得2021年度“中国国际‘互联网+’大学生创新创业大赛”金奖，17人分别获得2023年“中国机器人及人工智能大赛全国总决赛”、2024年“中国研究生创新实践系列大赛”、2023和2025年“全国大学生能源经济学术创意大赛”等国家级学科竞赛一等奖，取得了历史性突破的佳绩，证明激励机制对于提升研究生创新创业实践能力具有重要作用。

（五）研究生教育高质量发展成效显著

激励机制实施5年来，大力促进研究生教育、科技与人才培养的紧密结合，有效实现“育人质量提升—科研创新突破—人才队伍壮大”的正向循环，积极推动研究生教育高质量发展，并对北京邮电大学、北京科技大学、中国矿业大学（北京）等高校的研究生教育改革工作起到重要参考和借鉴作用，有力助推北京市新时代研究生教育改革发展和培养质量提升。