1.成果简介及主要解决的教学问题

（1）成果简介

新质生产力背景下，测绘地理信息作为空间数据底座，是国家数字基础设施和空间信息战略的核心技术支撑。测绘地理信息研究生高质量培养是新技术发展形势下国家社会经济和空间信息产业发展的核心引擎。中国地质大学（北京）人工智能学院测绘地理信息研究生培养团队，结合学校建设地球科学领域世界一流大学的办学定位，紧紧围绕立德树人根本任务，从强化思想政治引领（一体）、深化新兴学科交叉、拓展科研实践创新（两翼）、完善分类培养链条，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接（四链贯通）四个方面，进行了测绘地理信息研究生教育改革探索与实践，取得了显著的人才培养成效和丰富的科研成果，有力推动了测绘地理信息研究生教育高质量发展。

经过改革与实践，1个研究生支部入选教育部全国高校“百个研究生样板党支部”，2个研究生支部获北京高校红色“1+1”展示评选活动一等奖。获批河北省重点实验室等4个省级创新平台，校企联建4个产学研实践基地。依托科研平台、实践基地及团队承担的国家级科研项目实训，研究生科研创新能力与服务国家社会能力显著提升，近5年获国家级和北京市级奖励40余项。指导教师团队中2人获北京市教学名师奖，1人获测绘青年科技创新人才奖等。教学成果获得4项省部级教学成果奖（其中特等奖2项）和2项省部级以上优秀/示范案例奖。科研成果获7项省部级科技进步奖,1项入选2024年“中国地理科学十大研究进展”。社会实践成果入选2023年首都高校师生服务乡村振兴百团行动计划。1名博士生入选中国科协青年人才托举工程博士生专项计划。

（2）主要解决的教学问题

①思政育人特色不鲜明。测绘科学与技术学科作为学校双一流建设的重要支撑学科，如何将中国地质大学“地质报国”红色基因系统融入课程思政，落实立德树人根本任务，厚植家国情怀，以思想大格局开阔宏观科研大视野，更好地服务国家重大需求？

②新兴学科交叉深化不足。作为支撑学校地学双一流学科发展的信息类学科，如何根植中国地质大学“大地学”学科优势，充分发挥人工智能学院信息技术潜力，深化新兴学科、特色学科交叉，提升研究生解决复杂地学问题的科研能力、实践能力和服务决策能力？

③科研实践创新发展不足。聚焦人工智能、大数据等新兴前沿领域，如何将科技创新与产业创新深度融合，推进科研实践和平台拓展，把学校、学院和学科优势转化为创新发展优势，对接国家需求和社会经济发展？

④分类培养区分性导向性不强。面向知识创新和行业产业发展对人才的不同需求，如何突破学术学位研究生和专业学位研究生培养趋同困境，促进教育链、人才链与产业链、创新链衔接，提升研究生分类培养质量？

2.成果解决教学问题的方法 

（1）传承“地质报国”红色基因，落实立德树人根本任务

通过传承中国地质大学“地质报国”红色基因，弘扬“艰苦朴素、求真务实”的校训精神，结合新时代学科和学术课程思政要素，落实立德树人根本任务。一是培根铸魂，推进课程思政与专业教育紧密结合，不断深化强化思想政治引领，培养造就时代新人与党和国家同向同行。二是启智增慧，以培养社会责任感、创新精神和实践能力为核心，把思政教育和科研实践与服务国家需求紧密结合，贴近中国实际，扎根祖国大地。

（2）深化“大地学+”信息学科交叉，提升人才培养质量

以中国地质大学“建成地球科学领域世界一流大学”的目标为内在要求和重要着力点，立足“大地学+测绘地理信息”领域科技前沿，优化研究生培养方案和学科服务面向。一是以创新需求为牵引，深化“大地学+测绘地理信息”新兴学科、特色学科交叉，建设特色课程，提升人才培养质量。二是充分发挥测绘地理信息科教资源优势，服务地学发展，即时回应和有效衔接国家战略和社会经济发展对人才和科技的要求，提升学生科研能力、创新实践能力和服务能力。

（3）强化“数智赋能”科研实践创新，对接国家战略需求

积极响应人工智能、大数据、时空智能计算等前沿技术对人才的知识结构、创新能力和综合素质提出的新要求，以数智赋能，对接国家战略和高质量发展需求。一是建设以高水平省部级重点实验室、实验站点及产学协同创新基地为支撑的科研实践平台体系，加强协同创新。二是依托科研平台/实践基地，加强原创性科技成果研发、应用和落地转化，提高成果创出数量和创新水平，提升学生创新性科研服务国家的能力和水平。

（4）统筹“产教科教两融”分类培养，服务社会经济发展

以“产教融合、科教融汇”为抓手，面向知识创新和产业发展需求，推进实施研究生分类培养，畅通“教育、科技、人才一体化”协同发展路径。一是以实践成果为导向，“产教融合”培养专业学位研究生，以创新成果为导向，“科教融汇”培养学术学位研究生。二是深化有组织科研，鼓励和引导学生早进实验室、早进课题组、早进实践基地，提升学生的科研能力和职业胜任力。三是通过产学研用，实施“双课堂、双导师、双实践”的双向多维联动，构建人才成长体系，畅通教育链、人才链与产业链、创新链紧密衔接，培养服务经济社会高质量发展的高素质创新人才。

3.成果创新点

（1）党建引领的育人格局创新

坚持思想铸魂育人，以团队“双带头人”教师党支部书记工作室建设为基础，传承“地质报国”红色基因。以党建引领支部共建形式，发挥导师团队学科优势、学术优势与行业优势，拓宽课程思政广度深度。2个研究生支部获评北京高校红色“1+1”展示评选活动一等奖，1个支部入选教育部第三批全国高校“百个研究生样板党支部”创建名单，形成了特色鲜明的研究生思政育人格局。

（2）地学特色的学科交叉创新

紧跟前沿，优化学科布局，逐步建立起国家战略需求牵引、应用场景驱动的学科动态调整机制。以“大地学+测绘地理信息”为特色开发建设课程资源；深入推进人工智能、虚拟现实、大数据等新技术在地学领域中的应用，主动融入学科行业新发展格局，拓宽学生服务面向，提高研究生培养质量。7项学科交叉创新成果获省部级科技进步奖，学术研究成果“人工智能时代地理建模新范式”入选中国地理学会“2024年中国地理科学十大研究进展”，形成地学特色的学科交叉创新。

（3）数智赋能的科研实践创新

构建高水平数智化科研实践平台，以应用场景驱动科技攻关和创新突破。获批创建河北省地理空间数字孪生与协同优化重点实验室，共建自然资源部国土空间大数据工程技术创新中心等3个省部级科研平台。主动对接国家战略需求，以经济社会发展为牵引，不断提升学生数智胜任力，推动实现研究生教育与社会经济发展高效对接。“城市空间开发利用动态感知”创新成果参加雄安空天信息技术创新大赛，与52支队伍（其中46家高进技术企业）同台竞技荣获三等奖（R9/52，高校团队中排名第1）并得到产业对接，体现了师生团队的技术创新实力。

（4）四链贯通的培养机制创新

围绕国家战略需求，凝练科学问题、工程难题、产业需求，将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，达成专业型与学术型人才分类供给与需求的精准匹配。1名学术学位博士生入选中国科协青年人才托举工程博士生专项。“数智油茶”专业学位研究生实践团运用遥感大数据服务油茶产业，为我国油料安全保障与智慧林业高质量发展提供助力，实践成果获北京市乡村振兴实践活动二等奖。

4.成果推广应用效果

（1）学生实践能力和创新能力显著增强，分类培养成效显著

成果实施期间，研究生发表期刊论文180余篇（近5年），较改革前增长约40%，其中SCI论文153篇（JCR一区论文105篇，占68.6%）。广泛参与国际国内学术会议，获评优秀报告/优秀论文十余项。研究生累计100余人获评北京市/校级优秀毕业生/三好学生/优秀学生干部/优秀党员/优秀共青团员/优秀毕业论文。1名博士生入选中国科协青年人才托举工程博士生专项计划。1个研究生支部入选教育部第三批全国高校“百个研究生样板党支部”创建名单。学生就业率接近100%，专业对口率超九成，多名毕业生迅速成为单位业务骨干。学生“艰苦朴素、求真务实”的敬业作风和扎实勤奋的工作态度深受用人单位赞誉，为学院人才培养质量赢得良好口碑。

（2）教师教学推动科研、科研反哺教学能力显著提升

团队教师广泛探索研究生学术训练与创新能力培养路径，不断强化课程体系与科研实践的衔接。结合科研成果的“真实场景”开发建设《遥感图像智能处理》、《遥感地学模型》、《空间分析模型》、《地理环境建模与应用》等特色课程，“真题真做”形成“教学实践—科研训练”双向互动。教改课题结题获评“优秀”，1项“产教科教融合”教学案例获评北京市高等教育学会教改示范案例，1项“以智助学”教学案例获评中国教育技术协会数字化教学优秀教学案例。团队获评3门国家一流课程、3部北京市精品/优质本科教材，2名教师获北京市教学名师奖。

（3）“一体两翼，四链贯通”的培养模式具有显著示范性和可推广性

团队承办国际国内学术会议5次，受邀参加全国性学术会议并做大会特邀报告4次，受邀参加地理信息教育大会等5次，积极分享研究生教育改革最新成果。“一体两翼，四链贯通的测绘地理信息研究生培养模式”具有显著的示范性和可推广性，被南宁师范大学自然资源与测绘学院、中国矿业大学（北京）地球科学与测绘工程学院、中国农业大学土地科学与技术学院等专业相关院校采纳或借鉴，育人效果受到武汉大学等专家教授肯定。

（4）学科产学研用服务国家重大需求和社会经济发展的能力显著提升

学科在自然资源要素智能解译、时空大数据应用服务、地理空间智能、数字防灾减灾、国家边海安全等领域，取得多项重要成果并进行了产业对接，获省部级科技奖8项。多项技术成果被应用于2022年泸定地震、2023年甘肃积石山地震，2024年西藏定日地震、2025年中尼边境吉隆口岸山洪泥石流的灾后应急救援等，提高了地震救灾响应速度，减少了人员和经济损失。2024年向国家某办提交边海安全资政报告两份。2025年7月，明冬萍教授受邀为由国家商务部主办、中国地质调查局承办的“中国-东盟国家地质灾害防治技术培训班”授课，推广行业前沿技术。

附：成果曾获奖励情况