本科教育教学审核评估网

编者按

新一轮本科教育教学审核评估是教育强国战略背景下，教育部对“十四五”新发展阶段我国普通高等学校本科教育教学工作的全面把脉。学校自启动自评工作以来，各学院（部）认真落实人才培养主体责任，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的工作方针，深入查摆问题，全面总结办学成果。为进一步提升质量文化建设，特推出“迎评促建”专栏，展示各学院人才培养特色，共同谱写本科教育内涵式发展的新篇章。

学院基本情况

土地科学技术学院的前身是创建于20世纪50年代初的北京地质学院测量教研室，我国著名大地测量学家周卡教授为首任教研室主任。1986年，原北京地质学院恢复本科招生，1994年，开办城市规划专科专业；1995年，开办工程测量专科专业；1998年，开办测绘工程专业；1999年，开办土地资源管理专业；2004年，成立土地科学技术系；2006年，成立土地科学技术学院。

学院现有测绘科学与技术、公共管理学2个一级学科，测绘工程、土地资源管理、土地整治工程、遥感科学与技术、自然资源登记与管理5个本科专业。在第五轮学科评估中，公共管理学保持B+，测绘科学与技术学从B上升为B+，并入选“地质资源与地质工程”“双一流”支撑学科。学院现有教职工62人，其中教授16人，副教授20人，讲师13人，管理岗和教辅13人。

学院教师合影

学院学科专业

党的全面领导

建院以来，学院始终坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，主动服务和对接国家重大战略和行业需求，在国土空间规划、耕地保护、地质灾害监测、北斗导航、深空探测、生态修复等领域取得重要成果，为建设地球科学领域世界一流大学，厚植“山水绿”、增色“中国蓝”做出了重要贡献。立足学院的基础和优势，把习近平生态文明思想作为学院发展的立院之基，基于“山水林田湖是一个生命共同体”的理念，全面推进党建“山水工程”建设，重点实施“固山”“净水”“育林”“沃田”和“联湖”五大计划，以高质量党建引领学院事业高质量发展。

土地科学技术学院党委入选北京高校党建工作“标杆院系”培育创建单位，土地整治工程教工党支部入选教育部第四批全国党建工作建样板支部培育建设单位、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队。

学院党建获奖

质量保障能力

构建三维质量保障体系

学院以“学生中心、产出导向、过程管理、持续改进”为理念完善学院相关管理制度，严格按照教学质量标准开展各教学环节工作，通过“目标-实施-改进”模式形成了质量闭环管理机制，建立了完善的质量保障体系，为培养专业基础扎实、能力多维的测绘与土地卓越人才奠定坚实基础。

打造全景式育人生态圈

学院坚持“五育并举”，构建全过程全方位育人体系，通过开展大学生理想信念教育、新生引航工程、毕业启航教育、诚信教育、科学道德与学风建设等主题教育，打造“土地文化节”“土科团干说”“红色原创话剧”等学生活动品牌，鼓励学生实习实践、创新创业，实现学院人才培养高质量发展目标。

新生引航和毕业启航

创新双轮驱动培养模式

积极推进课程思政建设，组织教师深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，构建了思政教育与专业教育有机融合的课程体系。结合“知识学习-案例分析-野外实习-学科竞赛”创新人才培养途径，深入挖掘专业课程及各教学环节育人功能，提出课程思政自然渗透、有效迁移的路径。以学生为中心，结合学科专业特色，实施“山水”课堂，建立“课程实习-实习课程-社会实践-创新创业-学科竞赛-毕业设计”全周期，“知识获取-能力提升-价值塑造”三位一体的实践育人模式。

“山水”课堂

出版课程思政专著教材

培育构建质量文化生态

主动对接教育教学审核评估要求，以“以评促建”推动质量文化内涵式发展。建立“学院-系室-教师”三级质量责任体系，明确各级领导和教师的质量责任，共同推动质量文化的建设和发展。通过教学质量师生座谈会、青年教师基本功大赛、教学创新设计大赛、教学质量工程建设等，引导师生将质量要求内化为自己的行为准则，形成自觉追求高质量的良好习惯。推行多元化评估（学生评教、同行评议、督导检查）机制，并将教学质量作为教师职称评定、岗位晋升的核心指标，引导教师树立强烈的质量意识。

教育教学水平

以本为本巩固本科教育核心地位

学院坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位。在全国率先开办土地整治工程和自然资源登记与管理新专业，新开办遥感科学与技术专业。测绘工程专业入选国家级一流本科专业建设点、国家级新工科实验平台建设专业、教育部卓越工程师培养计划、教育部专业综合改革试点专业，通过工程教育专业认证；土地资源管理专业入选国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业和教育部卓越工程师培养计划；土地整治工程入选北京市一流本科专业建设点。

榜样示范构建“传帮带”教师梯队

依托“国土空间治理与美丽中国建设”黄大年式教师团队、“桃李工作室”和“名师引领行动”，构建了“资深导师—骨干教师—青年教师”三级教师梯队，显著提升了教师整体效能。通过“老中青结合+传帮带渗透”，全面提升青年教师教学能力。学院现拥有教育部课程思政名师及团队，北京市教学名师2人、北京市青年教学名师2人。

“国土空间治理与美丽中国建设”黄大年式教师团队

服务需求培养复合型卓越人才

围绕国家生态文明、粮食安全、深空探测和北斗导航等战略，服务自然资源“两统一”管理职责，着力培养测绘与土地领域复合型卓越人才。学院学子陈李昊成功登顶珠峰并荣获第十七届大学生年度人物，冯丁饶获评中国大学生自强之星，胡昊翔荣获全国大学生田径锦标赛冠军，陈信坤成为学校首个造血干细胞捐赠者，多名学生在新中国成立70周年、建党百年、北京冬奥会等重大活动中受教育、长才干、作贡献。

学院学子陈李昊登顶珠峰

立足精品打造优质本科课程与教材

学院紧扣“四新”工程建设要求，梳理专业课程教学大纲，重点打造“金课”。《土地复垦学》《土地资源学》获批国家一流本科课程，《土地复垦学》《土地资源学》《土地整治学》《InSAR测绘技术》获批北京市一流本科课程，《InSAR技术原理及实践》获评北京市优质本科教材课件，《国土整治与生态修复》《地籍调查与管理》等10余部教材入选农业农村部高等教育“十四五”规划教材。

国家一流本科课程及教师团队

协同育人强化双创与实践能力

围绕国家与行业需求完善实践教学体系，学院与10余家企事业单位深入推动校企产学协同育人工作。通过“双创”引领，学院本科生在全国大学生测绘学科创新创业智能大赛、全国大学生国土空间规划技能大赛等本专业领域高水平学科竞赛中年均获奖20项以上；5人次参加全国大学生创新年会；本科生发表高水平SCI论文年均10篇以上。深入落实“2314”就业助推工程，出台学院就业奖励政策，积极访企拓岗，实施精准帮扶，调动全院力量帮助毕业生高质量充分就业，学院获“特殊时期高质量就业学院”。

学院获北京市和学校就业表彰

教育教学综合改革

学院深入推进卓越育人内涵建设，积极汇聚教学资源，重视学科交叉融合，推进实施教育教学综合改革。近年来，学院分别获批国家级新文科、新文科建设项目，省级教育教学改革项目3项。

测绘工程新工科建设贯彻课程思政和OBE教育理念，实现传统测绘工程的“存量更新”，构建了突出地学测绘特色的测绘工程新工科专业课程体系，引入无人机、干涉/激光雷达和高光谱遥感等测绘高新技术；构建了“校内、校-企和校-研”的多层次卓越工程师创新实践平台；通过思政元素与课堂/实践教学全过程相融合，构建了全课程思想政治教育体系；依托教育部国际合作平台和国际学术组织资源，形成了国际科教融合的测绘工程专业新工科国际化人才培养模式；着力“教学、科研、工程、论文”四种能力的培养与传承，构建了具有国际化视野的创新型教研团队。

测绘工程新工科开展无人机和组合导航等高新技术教学

基于自然资源管理“统一行使全民所有自然资源资产所有者职责，统一行使所有国土空间用途管制和生态保护修复职责”的要求，以及人工智能、区块链、云计算、大数据、5G、物联网技术对自然资源管理影响，学院以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，致力于培养未来多元化、创新型卓越人才。在“两统一”职责背景下，“土地+”新文科建设不仅仅是新技术的体现，更契合新国情，对于生动讲述中国故事、体现中国特色、阐述中国理论有着积极意义，具有战略型、创新性、系统化、开放式的特征，旨在服务国家战略和全球治理大局。

“一体两翼”土地类专业知识体系框架

学院自评工作开展情况

学院成立由书记、院长担任组长的审核评估工作领导小组，全面统筹领导、组织和推进学院本科教育教学审核评估工作。制定学院本科教育教学审核评估自评自建工作方案，确定评估工作的主要任务、职责分工和日程安排。召开评估工作动员会和推进会，全面检查审核评估工作情况及存在的问题，总结学院教育教学成果与亮点特色，组织开展自评报告撰写、教学档案整理等工作。