学院坚持“以学生发展为中心，以成果导向为引领”的质量保障理念，将人才培养质量视为本科教育的核心。通过引入OBE教育模式，建立“培养目标-毕业要求-课程体系”三级联动机制，确保教育过程与行业需求对接。同时，倡导“全员参与、全程监控、全面反馈”的持续改进文化，通过动态评估和优化，形成“规划-实施-评价-改进”的闭环管理，推动教育质量不断提升。

学院构建以国家、学校、学院三级教育教学标准体系和相关文件为依据的保障体系，结合区域经济特色与学科优势，制定校本院才培养质量标准、课程建设标准、实践教学指导意见。例如，工程类专业引入国际工程教育认证（如ABET、华盛顿协议）标准，定期组织校内外专家开展标准适用性评估，实现标准的动态更新与优化。

学院建立了“校-院-专业”三级质量保障体系，形成了“目标导向、过程监控、多元评价、反馈改进”的全链条机制。具体包括：目标管理机制，将教学质量目标细化为年度重点工作并纳入绩效考核；过程监控机制，通过教学督导、同行评教、学生评课等多维数据实时监控教学质量；反馈改进机制，通过定期座谈会制定整改方案；协同育人机制，联合教务处、学工处、校企合作单位等，形成“招生-培养-就业”协同联动。

学院将质量文化融入办学精神，通过“制度约束-价值认同-行为自觉”三阶段推进质量文化建设，培育“自觉自律、追求卓越”的质量文化生态。在制度层面，质量意识被纳入教师培训、学生手册和管理规范，明确质量责任；在价值层面，通过举办“教学质量月”“金课建设论坛”等活动，树立“质量即尊严”的共识；在行为层面，鼓励教师参加教学创新竞赛，学生担任“课程质量监督员”，形成师生共治的质量文化。近年来，教师主动申报教学改革项目比例提升40%，学生满意度达到92%，质量文化已从“外部要求”转化为“内在自觉”。

学院通过系统化质保实践，取得了“多维提升、社会认可”的质量保障成果。学生发展维度，近三年毕业生就业率稳定在90%以上，学科竞赛获奖数量逐年增长；教学资源维度，建成国家级一流本科专业2个，北京市一流专业1个，新建智能地球物理专业1个，1门课程获得国家级一流本科课程，勘查技术与工程专业通过本科教育质量认证。社会评价维度：第三方调查显示用人单位满意度达89%，校友声誉较好，教学质量保障成效获教育部专家组高度认可。

学院将思政教育融入专业育人全链条，依托北京周口店、河北秦皇岛柳江盆地、山西大同火山群、河北北戴河等野外实习基地，组建全国高校黄大年式教师团队，将傅承义、秦馨菱、翁文波、曾融生、顾功叙、刘光鼎、杨文采、王仰华等前辈科学家的奋斗故事融入专业教学；建设“复杂模型三维地震勘探数据采集虚拟仿真实验”虚拟仿真实验教学一流课程；出版了《润心与铸魂——地球物理学课程思政案例》。近五年，学生党支部获评北京市红色“1+1”示范活动一等奖，百余名毕业生主动赴西部一线就业，彰显地学人的使命担当。

坚持“以本为本”，构建“学院-学科-专业”三级联动机制。依托“陆内火山与地震教育部重点实验室”等省部级重点实验室通过科教融合提高教学质量。实施“教授百分百为本科生授课”制度，开设“院士领航课”“学科前沿课”“专业拓展课”等特色课程，国家级科研平台向本科生开放率达100%。近三年学生对教学满意度达95%以上，学院获评校级“本科教学先进单位”3次。

学院拥有一支学科齐全、规模适中、优势互补、年龄结构合理、教学科研能力强、具有创新意识和团队凝聚力的教学科研队伍；形成了以王仰华院士和Gregory A. Houseman院士为学术带头人，以中青年骨干教师为支撑，理论研究、方法技术研究、仪器设计和实践应用等密切配合、具有持久创新能力的多个教学科研团队。学院现有在编教职工84人，专任教师74人中，97.3%具有博士学位，有海外留学经历的教师比例为82.4%，其中中国工程院外籍院士1人，英国皇家学会院士1人，国家杰出青年科学基金人才1人，国家长江学者1人，国家优秀青年科学基金人才1人，国家青年长江学者1人，国家青年拔尖人才1人，享受政府特殊津贴1人，北京市优秀教师1人，北京市教学名师1人，教育部新世纪优秀人才3人，国土资源部跨世纪人才1人，中国地质学会青年地质科技奖获得者3人，北京市高校青年英才4人，国土资源部杰出青年科技人才1人，中国地震局百人计划3人，傅承义青年科技奖6人。2022年，学院教师团队获评第二批“全国高校黄大年式教师团队”。

构建“1+3+N”成长支持体系（1名学业导师、3类发展路径、N项个性服务）；建立学业预警与帮扶机制；开设“测控电子社团”，学生动手实践能力大大提升；学业困难学生转化率达90%；学生年均参与国际交流50人次；心理健康教育覆盖率100%，学院连续五年获评校“心理健康教育示范单位”。

以“新工科”建设为牵引，重构“地学基础+人工智能+工程实践”课程体系。推行“项目式教学”，将“南海可燃冰勘探”“极地地球物理探测”等国家重大项目转化为教学案例，科研反哺教学项目占比超80%。近三年，学生在“创新杯”全国大学生地球物理知识竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“东方杯”全国大学生勘探地球物理大赛、首届π/NEWS全国大学生地震资料处理解释应用大赛、北京市大学生电子设计竞赛等比赛中，获省部级以上学科竞赛奖励120项。

坚持“高位谋划，多点发力”的总体布局，贯彻落实就业“一把手”工程与“访企拓岗”专项行动计划。每年举办专场双选会吸引百家单位进校选才，实地走访北京地震局等京内外事业单位、校友企业，建立14个“产学研基地”和“就业实习实践基地”。近三年，学生参与“互联网+”“挑战杯”获奖12项，本科毕业生就业率保持在92%以上，进入中国科学院、中国地质调查局等重点单位占比57%，赴新疆、甘肃等地基层就业率31%，深造率59.76%，其中85%进入“双一流”高校及中科院院所。

基层党组织与基层教学组织“双基驱动”协同育人，打造政治觉悟高、业务水平强的高水平教学团队。充分发挥全国高校黄大年式教师团队和基层组织在思政教育中的作用，不断提高教师的理论水平和实践能力。2024年，学院入选“全国党建工作标杆院系”，地球物理学专业本科第一党支部入选北京高校党建工作样板支部。

打破传统束缚，推行“创新班”“导师制”和“小班化”等举措，为学生提供个性化、精准化的教育服务。同时，鼓励学生参与科研项目、学科竞赛等活动，以赛促学、以研促教，全面激发学生的创新潜能。实行校内本-硕-博贯通式培养模式，打通拔尖人才发展通道。积极拓展校外实践基地，试行产学研用协同育人模式，提升学生动力实践能力。测控技术与仪器专业本科生团队曾获得“互联网+全国银奖”、电子设计竞赛全国一等奖及全国二等奖等奖项。

为适应新时代对高等工程教育改革的强烈需求，紧跟学科发展前沿，学院运用多种现代化信息技术，逐渐形成了具有“新课程方案、新教学手段、新产教融合”的创新型实践教学体系。针对产业热点技术领域，增添新信息技术内容，增强学生运用大数据、云计算和人工智能等现代信息技术解决专业问题的意识和能力，获批建设国家级虚拟仿真实验教学一流课程一门。