各二级单位：

根据《关于开展2024—2025学年第二学期期中教学质量检查的通知》要求，学校于2025年4月21日—5月9日进行了期中教学质量检查，现将检查情况通报如下：

一、总体情况

本学期，我校教学秩序稳定，管理规范，各项教学任务顺利推进。教师教学态度认真负责，整体延续了过去较高的教学水平。任课教师严格执行课堂教学规范，教学态度端正，讲课精神饱满，课前准备充分，教学内容熟悉，注重理论与实践相结合，语言表达流畅，清晰，积极与学生互动交流。总体而言，教师队伍教风优良，教学质量持续向好。

各二级教学单位深入贯彻期中教学质量检查的实施方案，通过院级领导干部听课、举办主题座谈会、开展师生问卷调查等多种形式，全面开展教学质量检查工作。教学单位共组织了43场师生座谈会，通过座谈会，认真听取了教师和学生对教学过程中存在问题和建议的反馈，及时准确地掌握了教学动态，并迅速采取了相应的整改措施。

学校对课堂教学开展了专项抽查工作，本次听课共计听课703节次，涵盖17个教学单位。在检查过程中，发现了教师教学过程中存在的问题，并针对相关教师提出了具体的建议。

校级教学督导走访听课，截至2025年5月，校级督导组共听课162节次。在检查过程中，发现了教学过程中的不足之处，并为相关任课教师提出了建设性的意见和建议。

二、各教学环节检查结果

1. 课程：

绝大多数课程遵循教学大纲，合理安排教学进度，教师在授课过程中注重理论与实践相结合，选用的专业教材适宜，能够满足教学的基本需求。

尚需改进之处：

（1） 部分专业课程的教材尚需进一步完善，例如《专业英语》《地球科学概论》等教材需更新。

（2） 个别课程的上课时间、课程内容及顺序存在安排不合理问题。

（3） 《土地生态学》课程安排过于集中，影响听课效果。

（4） 低年级学生反映对专业前景了解不足，建议加强职业规划指导。

（5） 部分同学反映《高等数学》《大学物理》等课程难度较大，课时较少。

2. 教师情况：

广大教师积极践行多样化教学理念，授课教师以高度的责任感和使命感，恪守教学纪律，确保教学活动有序进行，备课工作扎实细致，对学生的学习状况持续关注并给予悉心指导。

尚需改进之处：

（1） 部分院系反映，教师之间学习、探讨、交流、反馈不足，听课的频率较低。

（2） 部分师生课堂互动形式单一，仍以“教师讲-学生记”为主，教师需加强与学生的互动。

3. 教学设施：

当前，绝大多数教室的基础教学设施及实验设备已能满足教学的基本需求，为教学活动的顺利开展提供了有力支持。

尚需改进之处

（1） 部分教室多媒体设备老化，常出现投影不清晰、自动关机等问题，多个教室话筒经常出现电量不足或故障，影响课堂教学质量。

（2） 本科毕设实验场地不够，实验开发板不足，影响了实验教学效果。

4. 教风学风：

大多数教师的教风良好，教学认真投入，对学生认真负责，积极引导，注重启发。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂学习。

存在问题：

（1） 部分课程教学方法创新性不足，未有效利用虚拟仿真等数字化资源。

（2） 部分选修课程学生出勤率低、抬头率低，教师与学生的互动不足，基础不扎实等情况。

三、各二级教学单位检查情况

各二级教学单位均已提交期中教学质量检查情况总结及相关材料，具体情况如下：

地球科学与资源学院：主管本科教学的张静副院长牵头，院领导、各教研室主任、副主任、相关的课程负责人及其他老师积极参与了这次教学质量检查。学院通过院领导和教研室主任听课、同行观摩、学生教师座谈会等形式，全面而深入地推进了检查工作。

存在问题：部分理论课程的课时安排不足，课程难度较大，影响了课堂教学质量；此外，部分课程设置有不合理之处，学生接受起来存在难度。

工程技术学院：安排学院领导听课，共5人次；安排学院教学督导、近三年入职的青年教师等听课，共38人次。学院通过座谈、调查等多种方式与学生进行交流，以深入了解教学方面的实际情况。

存在问题：部分课程存在学生到课率不高、课堂参与度不足，课堂互动积极性有待提升；课程排课顺序存在不合理的情况，需适当调整时间顺序；高等数学难度较大，课时较少。

材料科学与工程学院：学院采取问卷的形式向同学们征集意见和建议，从教学和学风等多角度广泛征集，内容涵盖课程设置、教学内容、教学效果、课程难易程度、出勤率、抬头率等方面。

存在问题：实践类课程由于实验室条件限制，实践训练不够充分；选修课学生出勤率低、抬头率低，教师需加强与学生的互动。

信息工程学院：学院召开学生座谈会、教师座谈会、发放问卷调查、随堂听课、检查教学内容和进度是否与教学大纲相符。在常态化检查的同时，就教学情况、学业压力、学风建设与管理等问题等方面进行了深入的交流。

存在问题：部分学生过度聚焦学科竞赛分数，导致知识掌握不够扎实、系统；部分课堂出勤率较低、抬头率低；实验室空调系统老化，亟待维修或更换。

水资源与环境学院：学院围绕稳定教学秩序、加强教学管理、监督教学任务完成情况，督促自评自建工作等方面，进行了本学期的课堂教学、实践环节、教学管理等环节的检查，同时通过召开师生座谈会，组织教师、学生听课，全面检查了解教学及管理中存在的问题。

存在问题：大四学生由于面临考研和工作两方面的压力，对专业课学习投入精力明显不足；部分教师在组织实验课堂方面尚需改进，需合理安排课程和实验的时间；部分智慧教室（421）的设计对于需要多媒体和板书结合的课程不太合适。

能源学院：学院对教学方法、教学效果、作业批改情况、辅导答疑情况、教学纪律、教风、学风、教学管理等多个方面开展检查工作，召开了学生座谈会和教师座谈会及青年教师教学培训会。

存在问题：学生与教师沟通不足、互动少；部分课程设置不合理；大四学生上课状态不好，出勤率较高，但学习积极性不高；大一、大二个别基础课难度大，课程进度快。

经济管理学院：学院共有6个本科专业：经济学、法学、信息管理与信息系统、大数据管理与应用、工商管理、会计学，各系对本专业的教学检查进行了布置，并采取不同的形式进行了期中教学检查。召开了学院督导会议，安排了督导老师进行听课，各系召开学生代表的座谈会，师生座谈会等形式展开教学检查活动，进一步提升教学行为规范，提高教学质量。

存在问题：部分核心专业课课时较少，难度较大；数据分析工具与方法课与之前学过的C++课程重复性略高，与财务领域无太多结合。

外国语学院：各教研室通过师生座谈会、领导干部及教学督导听课等方式开展教学质量检查工作。

存在问题：学生的自主学习能力较差，对时间利用的效果不佳，同时部分学生学习积极性不高，学习效率低；部分同学对文学、翻译方向的课程差异及职业路径认识模糊；部分老师对学生要求不严，教学过程中互动较少，因此课堂教学效果不佳。

珠宝学院：学院下属的系（教研室）、实验教学中心开展了一系列部门内自查自检工作。所属三个教研室分别对本专业课程的教学计划、教学任务执行情况、教师教案、教学进度等方面进行了检查。

存在问题：自习教室紧张；课程安排过于集中、学习压力大；部分学生希望提供更多的企业实习机会。

地球物理与信息技术学院：学院通过举办学生座谈会、教师座谈会、本科课堂听课及教学评价等多种方式开展了本科教学期中检查工作。

存在问题：地概课课程进度快，课堂难以获得足够的有效信息，导致学生抬头率和前排率略低；本科毕设实验场地不够，实验室通风不好，充电插头不够；部分新入职教师对课堂纪律管理不到位；部分学生在现阶段的学习规划不清晰，对本专业就业前景、职业规划了解少，对大学生活仍旧充满迷茫。

海洋学院：学院共组织教学工作会议3次、学生座谈会2次、系教师座谈会2次，组织学院领导、系主任、教师听课看课。

存在问题：《大学物理》老师讲课重难点不突出进度快，习题少，知识点转化生硬，难以理解；《海洋科学概论》上课内容和参考教材不够对应；《大学物理》和《高等数学》课后作业反馈不及时。

土地科学技术学院：学院通过随机听课、召开学生和教师座谈会等方式进行，对教学规范性、教学秩序、课堂教学、实验教学的完成情况进行了全面检查，深入了解教风学风及学生学习状态与效果。

存在问题：部分课程（如程序设计、文科类课程）的教学方式需要优化；遥感原理与应用实习课的目标不够明确；部分课程（如土地生态学）安排过于集中，三小节连堂影响听课效果；专业英语课教材需更新。

马克思主义学院：学院积极组织教学备课会和座谈会，及时对课程展开督导，对本科教学质量进行调查。

存在问题：线上教学没有固定时间，需进一步规范；部分教师教学过程中与学生互动较少，学生抬头率不高；专题授课中的案例教学的针对性和吸引力仍不足；个别课堂的课内实践环节存在对时间把控不足的问题。

数理学院：学院围绕课堂教学、实验教学、教学规范化、学生学习反馈等核心内容，制定了详细检查方案，明确各部门职责分工，有序开展期中教学质量检查。

存在问题：学生整体出勤率虽保持稳定，但迟到现象仍较为突出；课堂教学存在课时不足的问题，单节课内容量过大、课程进度过快；部分实验仪器设备老化严重；学院师资数量不足。

体育部：学院成立本学期期中教学质量督导工作小组，通过组织召开教师座谈会及学生访谈等方式，对教学规范性、教学秩序、教堂教学内容及教学效果进行全面自检。

存在问题：体育课场地、时间及教师资源不足；部分时段课容量过大，加之场地资源有限，严重制约教学开展。

自然文化研究院：学院通过院领导、教学督导及同行听课检查，学生课程评教、举办教师座谈会以及规范课程档案管理等方式全面开展期中教学质量检查。

存在问题：学生上课积极性不高，抬头率较低，课堂师生互动不积极；课程内容组织有待进一步优化，讲课口头表述需要进一步规范；自然文化通识课程体系中，各课程之间的联系不紧密。

科学研究院：学院通过领导带头、学院督导深度参与以及教学相关工作人员协同配合的方式，对课堂教学、实验教学等环节开展了全方位、多层次的检查工作。

存在问题：课件老旧，教材需要更新；部分课程学期安排不合理，需调整；《地球科学概论》教材需更新；大四学生学习积极性不高。

四、整改措施与建议

1.以审核评估为契机，全面检查审核评估工作情况及存在的问题，对教学档案归档情况开展自查，不断完善学院的本科教学管理工作。

2.重点对教师教学工作规范、教学管理、教学运行、教学档案管理等部分进行规定，加强推进课程思政的力度，进一步稳定教学秩序，加强教学管理，提高本科教学质量，持续推进学院教学工作的健康发展，建立起良好学风及教风。

3.各学院应制订中长期本科教学规划，不断完善课程教学体系，确保课程排课顺序合理、内容与教材紧密结合，同时需要加强教材出版更新，推进教材建设。

4.各学院应定期召开教学研讨交流会及青年教师教研能力提升专题会，围绕学院专业建设与发展、青年教师成长、学风建设与教学质量提升等亟待解决的问题，从教学设计与课前准备、授课环节需要考虑的关键问题、专业课课程思政关注点等方面开展教育教学及人才培养的经验与方法。

5.学院应选用资深教师上导论课，针对性开展相关专业教育讲座，进行专业教育及专业学习指导，为学生提供个性化学习和职业规划指导。

期中教学质量检查是保证我校教学质量的重要环节，是学校《本科教学工作规程》中规定的重要工作。各级领导干部、任课教师深入课堂听课是学校有效提高教学质量、及时改善教学环境和教学设施、积极改进教风和学风的重要手段。希望各二级教学单位给予高度重视，努力提高各教学环节质量，为提升学校本科人才培养质量作出贡献。

中国地质大学（北京）

教务处

2025年5月28日