1.成果简介及主要解决的教学问题

（1）成果简介

高等教育的核心目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，人的全面发展是高等教育高质量发展的根本要义和价值旨归。目前，国内行业特色高校的学科生态多以理工类见长，哲学社科相对薄弱，其学生综合素养的发展不均衡。如何找到一条适合行业特色高校培养学生创造力、思考力、创新力，全面推进学生综合素养提升的新路径，是行业特色高质量内涵式发展面临的重要问题。
    本成果聚焦行业特色高校实际，针对在提升学生综合素养的通识教育过程中存在的与行业特色联系不紧密、教学模式缺乏创新性、社会实践性薄弱等教学问题，通过搭平台、建制度、开课程、办刊物、组赛事、颁奖项、立专项、编专著等多项举措，使得具有行业特色的通识教育种子顺利落地生根、开花结果，创立以“地质+人文”为特色，多维一体的自然文化通识教育体系。成功探索出一条适合行业特色高校全面推进学生综合素养提升、引领高质量内涵式发展的新路径，具有很好的可推广复制价值。

主要成果包括：

①形成“地质+人文”特色通识课程体系：将地球科学知识有机融入文学与艺术的教育与创作，先后开发13门具有行业特色的通识课程。在本科培养方案中创设自然文化通识模块，形成以“地质+人文”为特色，涵括文学、艺术、历史、哲学等多个学科门类的通识课程体系，全方位强化通识教育与行业特色的联系。

②建立“驻校作家、特聘作家”制度，创新“以赛促教、以刊促学”的教学模式：创新设立“驻校作家”与“特聘作家”制度，邀请知名行业作家开设系列讲座及通识教育课程，有效解决学校通识课程师资薄弱问题。积极将联合行业单位举办的各类竞赛融入教学过程，改进教学方法、优化教学内容；同时以《大地文学》等期刊为平台，通过深度阅读和发表原创成果，培养学生创造力、思考力、创新力，多渠道创新教学模式、提高教学质量。

③建立以实践为导向的“大自然课堂”产教融合模式：联合九家自然文化分院以及多个基地平台，组织地质野外采风，开展文艺创作；举办高端论坛及赛事，形成学术交流与自我提升的良性循环；推出各类地学科普文化活动，积极促进成果转化与展示，有机融合理论及野外教学、文艺创作与社会服务多个环节，形成集“教学-创作-展示”三维一体“大自然课堂”产教融合模式，有效解决通识教育社会实践性薄弱问题。

（2）主要解决的教学问题

    本成果解决的教学问题主要有：通识教育与行业特色联系不紧密、通识教育教学模式缺乏创新性、通识教育社会实践性薄弱。